高卒クラス　新課程入試に向けた各科目の対応

新課程では、「日本史A」「世界史A」にかわり「歴史総合」が新設され、「日本史B」の内容は「日本史探究」に継承されました。共通テストも「日本史A」がなくなり、「日本史B」は「歴史総合、日本史探究」となります。この新課程の特徴の一つは、近現代史を現代的な諸問題と照らし合わせながら歴史を考察させる、という点にあります。

新課程では、近代以降の歴史を学ぶ「日本史A」「世界史A」を統合した「歴史総合」が新設され、「世界史Ｂ」の内容は「世界史探究」に継承されました。「歴史総合」は世界史の大きな流れの中に日本史を組みこみ、現代世界の諸問題との関係を考察していく新しい科目です。一方で、「世界史探究」はこれまでの「世界史Ｂ」と大差はありません。

「地理総合」については、必履修科目となったことで、旧課程「地理A」に「防災地理」と今日よく耳にする「SDGs(持続可能な開発目標)」に基づいた世界の諸課題や身近な地域の課題についての内容が拡充されました。また、GIS(地理情報システム)の利活用スキルがこれまで以上に求められるようになります。「地理探究」については、旧課程「地理B」からの内容に大きな変更はありません。ただし、系統地理分野において第3次産業と日本地誌の内容が拡充され、全体の切り口として「地理総合」と同じく「SDGs」に関連した最新の時事的内容をもとに地理を体系的に学習していくことが求められるようになります。

新課程の教科書、とりわけ「歴史総合」の教科書を見た日本史選択者は、知らないことだらけのその内容に不安を感じることでしょう。ですが、恐れる必要はありません。「日本史探究」について言えば、一部の教科書で構成や表現の変更はありますが、扱う「歴史」が大きく変わるわけではありません。なにより、共通テストや多くの大学入試で高卒生に対する経過措置が取られます。もちろん、駿台予備学校日本史科としても、「歴史総合」を含め、新課程に合わせた特別授業などによって、本番入試で合格点を取れるよう、皆さんの学習をサポートいたします。

新課程入試で最も大きな変更がある共通テストでは、経過措置が取られます。高卒生はこれまでの「世界史Ｂ」で受験できますので、不利になることはありません。また、個別（２次）・私大で歴史総合が出題される場合でも、「歴史総合」という科目が「世界史に日本史を組みこむ」ものなので、新たに追加される内容はそれほど多くはありませんし、東大や早慶大などの難関大では、これまでも日本史に関する事項が入試に組みこまれていました（世界史Ｂの教科書に日本史の概要が記載されていたため）。

共通テストに関しては経過措置が執られるため、旧課程「地理B」での受験が可能です。よって、新課程のための新たな対策は必要ありません。ただし、受験生の中には、新課程での受験を検討している方もいらっしゃると思いますので、駿台では希望する高卒生向けにGIS対策を含む「地理総合」の特別授業を実施します。また、旧課程「地理B」に新課程「地理探究」の内容の一部が先取りして加えられる可能性もありますので、教材やカリキュラムは新課程「地理探究」の内容を踏まえたものに改訂・拡充し、万全の対応でお迎えします。

「新課程」という3文字を過大に意識してはいけません。基本的な歴史知識を積み重ねつつ、理解を深め、どのような問題にも対応できる実力をつけることが肝要です。駿台予備学校日本史科は、この合格に必要な実力をつける指導を、一貫して実践してきました。私自身も駿台に入り、科目をこえた諸先輩講師から「私たちの仕事は大学で学ぶ諸学問の前提を身につけさせること」と厳しく教えられてきました。これは私個人の見解にすぎませんが、「歴史総合」は、「大学で学ぶ諸学問の前提」という点から見ると、とても良い科目と思っています。「歴史総合」を学ぶことにより、たとえば憲法・資本主義・国民国家・植民地主義などを、世界史的な広い視野から考察することができ、それは諸学問の前提としての歴史知識を豊かにしてくれます。また、個別(2次)試験や私大で「歴史総合」が必要な受験生のために、新たに追加された世界史分野の内容を扱う特別授業「日本史選択者のための歴史総合」を実施します。「新しい科目を学ばなければ」と考えるのではなく、これを一つの契機と考え、利用しましょう。そして、ともに頑張りましょう。

歴史自体の大枠が変わったわけではありません。駿台では、まず通史の解説を行う「世界史Ⅰ・Ⅱ」の授業があります。ここでは「世界史」の流れや因果関係の理解を追求する講義を展開していますので、「世界史Ｂ」であっても「世界史探究」であっても対応できる学力を養成することができます。また、新たに追加された「歴史総合」については、この授業のテキストに、「歴史総合」で追加される日本史の重要事項をまとめた「歴史総合対策資料」を掲載しますので、日々の学習の中で関連事項を確認することができます。また、個別(2次)試験や私大で「歴史総合」が必要な受験生のために、新たに追加された日本史分野の内容を扱う特別授業「世界史選択者のための歴史総合」を実施します。これらの授業を通じて固めた基礎学力を実際の入試での得点力に変えるため、通期のカリキュラムに組みこまれた「東大世界史」「京大世界史」「一橋大世界史」「早慶大世界史」などの志望別対策授業を通じて、各大学の出題に即して合格に必要な学力を養成することができます。駿台での学習で志望校への合格を勝ち取ってください。

「公民」選択者が新課程で共通テストを受験する場合、基本的に『公共，倫理』か『公共，政治・経済』を選択することになります（このほかに『地理総合／歴史総合／公共』もありますが、選択できる大学・学部は限られています）。「公共」は新課程で新設された科目ですが、内容は旧課程の「現代社会」に類似しています。
すなわち、ごく一部を除き、学習事項は「政治・経済」と「倫理」の両科目に含まれており、政経分野の履修範囲は「政治・経済」とほぼ同じ、倫理分野は「倫理」より相当狭くなっています。そして、その範囲の基礎的な内容を学ぶことが想定されています。このため、「公共」の試験問題の難易度は比較的平易になると予想されます。ウエートは政経分野の方に大きく置かれると考えています。　
したがって、旧課程の『倫理，政治・経済』を選択していた人にとっては、新課程のいずれの科目を選択しても、学習の負担は軽減されることになります。とくに『公共，政治・経済』を選択する場合は、顕著に軽くなります。反対に旧課程の『倫理』『政治・経済』『現代社会』の選択者の場合は、負担が増えます。ですが、高卒生は2025年度共通テストで旧課程の科目も選択できますので、心配はいりません。　
また、一部の私立大学でも、2025年度入試で『公共，政治・経済』が選択科目になりますが、「公共」という科目の性質上、これまでの『政治・経済』の試験問題から大きく変わることはないと見ています。

新課程の共通テストでは、今までの評論文・文芸作品(小説)の問題に加え、新傾向問題(実用的文章＋複数の図表(グラフなど))を用いた現代文第3問が出題されます。駿台高卒クラスでは、4月から共通テスト対策に取り組み、第3問対策としても新たに作成した様々なオリジナル問題を使用して万全の準備を行います。したがって、駿台高卒生が現役高校生より有利であることは間違いありません。AIと協働していく社会に向けた国語教育を視野に入れ、ぜひ未来に、一生に役立つ真の国語力を駿台で身につけてください。

「共通テスト」が始まって以来、句形や語順といった漢文読解の基礎については従前よりも高いレベルで求められています。句形の機械的な理解で片付くような問題は見られなくなっているのです。
さらに【問題文Ⅰ】【問題文Ⅱ】のような二つ以上の資料から正解を導く出題が定着していますから、情報処理力を前面に打ち出した漢文の問題に対処できる、迅速かつ正確な漢文読解力を構築しておくことが不可欠です。
この「共通テスト」の傾向は、他の国公立大・私立大の入試にも大きく影響を及ぼしています。

新課程の共通テストでは、今までの評論文・文芸作品(小説)の問題に加え、新傾向問題(実用的文章＋複数の図表(グラフなど))を用いた現代文第3問が出題されます。さらに現実の社会生活や個人の学習場面やグループ内の会話を想定した設問、問題文を論拠に資料に書かれていない結論・意見を推論する設問の出題も本格化します。過去の傾向に合わせた対策を立てる、あるいは設問の解答法を学ぶといった従来の受験勉強ではなく、これからの社会で生きるために必要な思考カ・判断カ・表現力を問うための出題です。これは進化を続けるAI、ChatGPTと協働して働くことが予測され、学校卒業後も生涯にわたって勉強を続けていくことが必要となる実社会に則した読解の学習を促進するためです。
まだ指導書や問題集もそろっておらず傾向も定まらないため、学校の授業では軽視されがちな分野ですが、私たちは長年にわたって共通テストや新課程について研究を続けており、駿台高卒クラスでは4月から共通テスト対策に取り組み、第3問対策としても新たに作成した様々なオリジナル問題を使用して万全の準備を行います。したがって、駿台高卒生が現役高校生より有利であることは間違いありません。ぜひ未来にも、一生にも役立つ真の国語力を駿台で身につけてください。

2025年に実施される新課程入試での共通テストに関して、大学入試センターは2022年に試作問題を公表しています。リーディングについては、大問の構成などに若干の変化はありますが、「英文の内容を素早く正確に理解し、的確な情報処理を通して設問を解いていく」という従来の方向性に変更はありません。リスニングについても、変更点はほとんどないと思われます。国公立大の個別(2次)試験や私大入試にも、特筆すべき大幅な変化はないでしょう。
このように、新課程入試だからといって不安を感じる必要はありません。駿台がこれまで実践してきた正統派の学習を通して、どのような出題形式にも対応できる幅広い英語力を身につけることが、第一志望校の合格につながるのです。

新課程の物理が扱う単元は、「物理基礎」と「物理」の全体において、旧課程との違いはありません。学習指導要領上では、「物理基礎」において「熱」と「波」を扱う順序が変更されていますが、最新の主な教科書は旧課程のままになっています。また、学習指導要領上では、「交流の発生」の取り扱いが「物理基礎」から「物理」に移行されていますが、最新の主な教科書は旧課程のままで、どちらの教科書にも（「物理」の方がより詳しめに）掲載されています。
ところで、学習指導要領には、各教科の教育の基本方針が示されています。新課程の理科においては、国際水準を意識した上で、育成すべき資質や能力を「知識や観察・実験の技能」「知識・技能を用いた思考力、判断力、表現力等」「主体的に取り組む姿勢」の３つとしています。また、これらの育成の際には、自然現象を科学的な視点で捉えて探究する（質的・量的な関係や時間的・空間的な関係で捉え、比較、関連付けを行う）という理科の考え方を働かせ、課題を主体的に発見し、見通しをもって追求し、解決して考察することが重要とされています。そのため、新課程の教科書には、教科書本文の記述とは別に、実験に関する記述や問題、物理に関連する身近な題材を取り上げたコラムなど、主体的学習を促すための記述が旧課程の教科書よりも明らかに増えています。当然、入試問題でも、思考力を重視した目新しい問題や実験とその考察に関する問題などが増加傾向になると予想されます。

旧課程と新課程の教科書の大きな変更点は次の2つです。
1点目は、旧課程の教科書で最後に学習していた「進化・系統」の分野が、新課程の教科書では最初の第1章に配置されました。
2点目は、「植物の環境応答」の分野に、旧課程の教科書では別の分野に含まれていた植物に関する内容(植物の配偶子形成と受精、発生、ABCモデルなど)が加わりまとめられました。
上記のように、旧課程と大きく変わるのは、教科書で学習する順番です。旧課程で学習しなかった全く新しい分野を、新課程で学習するようなことはほとんどありません。よって、これまで旧課程で学習した内容は、ほぼすべて新課程の「生物」の学習に活かされ、不利になることはありません。

学習指導要領によると「地学基礎」の内容は概ね変わりませんが、旧課程に比べて、太陽表面の現象、太陽の進化についてや、銀河の分布について等の一部の内容が無くなり、それらが「地学」へ移行します。
主に理系の受験生が選択する「地学」は、「地学基礎」を前もって学ぶ、すなわち「地学基礎」と「地学」でセットになっていると考えると、旧課程に比べて内容の変更はほぼ無いと思って良いでしょう。

このような状況においても、駿台の受験対策は変わりません。駿台物理科における受験指導の目標は、新傾向問題においても、自力で糸口をつかみ、解答へ至る過程を論述しながら、必要に応じて素早く答えに辿り着く力を養うことであり、初見の問題でも主体的に取り組める自立した大人を養成することにあるため、そのまま新課程にも対応可能だからです。駿台では、その目標を達成するために、まずは基礎的な典型問題において数少ない物理の原理の使い方を学びます。原理から結果を得る途中に現れる公式と呼ばれる式を、原理から離れて多数暗記しても、自立した大人への道は遠回りになるでしょう。物理の原理を具体的な問題において記述し、計算をして、導いた結果を考察する、この繰り返しによって原理に裏打ちされた物理的直感力を後天的に獲得しながら目標を達成できるのです。駿台物理科は、出題傾向に左右されない揺るぎない力の養成を目標としているので、新課程になっても不安や恐れを感じる必要はまったくありません。

新課程の「生物」の学習でポイントになるのは、ズバリ「進化・系統」の学習の仕方でしょう。特に「進化」が教科書の先頭になったということは、高校で学習する「生物」のほぼすべての分野において、「進化」をベースに学習していくことを意味しています。「進化」の理解には、遺伝や遺伝子、生殖、代謝などの基本的な理解が必要となりますが、新課程の教科書では、突然変異や減数分裂、動物の配偶子形成などが、新たに第1章に配置されています。この第1章を効率よく学び、理解して他の分野につなげていけるかが新課程の「生物」を学習する上でカギとなります。駿台では、新課程の「生物」を徹底的に研究し、「進化」を前期から効率よくスムーズに学習していけるように、テキスト全体を大幅に刷新して新課程に対応します。安心して駿台で「生物」を学びましょう。

新課程における見かけ上の大きな変更点は新しい科目として数学Ⅽができ、項目1の表のように内容の組み換えが起こったことです。これに伴い、共通テストの試験範囲も上記にあるように変更されます。
特筆すべきこととしては、共通テスト数学①では「整数の性質」の出題がなくなり選択問題がなくなる点、共通テスト数学②では選択問題が数学Ｂと数学Ｃの４つの内容のうち３項目を選択するようになる点があります。
共通テストでは経過措置として、新課程用の問題と旧課程用の問題の２種類が用意され、高卒生は試験当日に好きな方を選択することができることになっています。